Lapbook encore!

Lapbook sur un sujet particulier: le passé composé!

Que ce temps est compliqué et pour le rendre plus attractif et éviter les exercices, nous avons décidé avec Ariana de faire un lapbook sur « lui et ses auxiliaires »

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  1. Emploi du passé composé: expication et utilisation
  2. Verbes du 1er groupe et auxiliaire avoir: en ouvrant la « porte » auxiliare: conjugaison de « avoir » à toutes les personnes et en face verbes en « er » et petit rabat pour le participe passé en « é » , pas de problème c’est la même prononciation.
  3. En dessous les participes passés particuliers : en « i » en « u » … chaque verbe « s’ouvre » pour donner « son » participe passé
  4. A droite : une autre « porte » avec l’auxiliaire « être » à toutes les personnes et une autre porte avec les participes passés et les accords
  5. En dessous: la montagne de « être » ( photos à venir)

Ariana s’est régalée à faire son lapbook et c’est avec plaisir qu’elle a intégré la conjugaison de passé composé. Pour faire les exercices d’application elle utilise son « livre-objet » et d’avoir pris le temps de créer et de manipuler cette conjugaison elle ne se trompe pas sur le choix des auxilaires et des participes passés. Elle sait aussi qu’elle peut y faire référence quand elle en a besoin et cela la rassure et lui donne confiance en son apprentissage de la langue française.

Qu’est ce qu’un lapbook? ou livre objet?

Il s’agit d’un dossier thématique regroupant des informations mises en forme par l’enfant. Ce support pédagogique permet de garder une trace des apprentissages de l’enfant, de manière ludique et attrayante.
Dans ma classe de FLE, nous avions déjà fait de grands panneaux sur le Nigéria et la France à la demande des enfants du groupe, mais le « lapbook » permet de faire un travail particulier et ce dans de nombreux domaines:

  1. Trouver un sujet qui les motive: en l’occurence la vie des lapins, la lutte et l’ordinateur
  2. L’apprentissage du travail en groupe: j’adore quand les enfants échangent en français pour savoir qui doit faire quoi!
  3. Rechercher des informations sur les sujet; ce qu’ils ont fait chez eux
  4. Mise en commun des documents
  5. Réalisation du projet qui entraîne d’autres problématiques:

Mais avant :

Qu’y a-t-il dans un lapbook ?

Des mots de vocabulaire, des livres qui s’ouvrent, des enveloppes emplies de lettres ou de fiches, des cartes géographiques, des drapeaux, des pages animées, des livrets de toutes formes, pliés pour intensifier le plaisir de la (re)découverte, des pop-up, et même une pincée de scrapbooking !

  • La réalisation n’est pas si simple …

Au début les enfants se sont contentés de copier les petits textes selectionnés et de coller les photos qu’ils avaient apportées. Au fur et à mesure des séances ils se sont pris au jeu et ils ont commencé à fabriquer des enveloppes, des boîtes pour mettre les aliments des lapins, des rabats,des languettes …Ils reffléchissaient à la mise en page, recommençaient si cela ne marchait pas, se donnaient des conseils et des recommandations. Et tout cela EN FRANCAIS!

Comment réaliser un lapbook ?

Méthodologie

Pour apprendre une langue, il faut un élément déclencheur, une envie, un désir, se demander pourquoi on veut apprendre et surtout comment! Dés le départ c’est l’apprenant qui doit savoir ce qu’il veut apprendre, c’est lui qui dirige son apprentissage et sa façon d’apprendre.Le professeur est juste un guide, qui tout au long de sa formation lui donne des conseils, des pistes, des idées, pour que petit à petit, l’apprenant puisse entrer dans la langue et la culture française.

L’apprenant doit agir et non subir!

Le jeu en classe

Voila un jeu de 7 familles pour délier les langues

Au programme: apprendre:

  •  les couleurs
  • du vocabulaire sur 7 catégories: animaux domestiques, animaux sauvages, sport, musique, nature, transports, objets de la maison
  • le conditionnel : je voudrais
  • une formule magique: dans la famille …
  • et surtout s’amuser en gagnant le plus de familles !!!